Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Penyusunan Soal Berstandar Nasional melalui Kegiatan In House Training (IHT)

Authors

  • Rima Afriani

DOI:

https://doi.org/10.32672/jkk.v2i4.117

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah. terdiri dari dua siklus, dan yang menjadi subjek penelitian ialah guru-guru SMP Negeri 9 Banda Aceh yang berjumlah 26 orang guru. Bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan In House Training (IHT) tersebut dilakukan evaluasi terhahadap hasil kerja guru dalam penyusunan soal berstandar nasional serta melihat tanggapan guru terhadap kegiatan In House Training (IHT)  ini. Data yang diperoleh dari hasil penilaian dan pengamatan terhadap hasil kerja guru mencapai kategori baik dan amat baik bedasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Hasil analisis siklus I tingkat kemampuan guru terhadap penyusunan soal berstandar nasional menunjukkan peningkatan yaitu nilai rata-rata analisis KI 2,5 analisis KD 2,54 perumusan IPK 2,65 dan penyusunan butir soal 2,60, namun hasil yang dicapai belum maksimal. Analisis siklus II terjadi peningkatan yang cukup signifikan tethadap kemampuan guru dalam penyusunan soal berstandar nasional yaitu nilai rata-rata analisis KI 3,25 analisis KD 3,36 perumusan IPK 3,20 dan penyusunan butir soal 3,51 sedangkan tanggapan guru terhadap penerapan kegiatan In House Training (IHT) ini memberikan respon sebesar 91,91. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan kegiatan In House Training (IHT) dapat meningkatkan kemampuan  guru SMP Negeri 9 Banda Aceh serta guru memberikan tanggapan yang baik terhadap pelaksanaan kegiatan In House Training (IHT) ini.

Downloads

Published

18-05-2022

How to Cite

Afriani, R. . (2022). Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Penyusunan Soal Berstandar Nasional melalui Kegiatan In House Training (IHT). Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK): Facilities of Educator Career and Educational Scientific Information, 2(4), 617–626. https://doi.org/10.32672/jkk.v2i4.117

Issue

Vol. 2 No. 4 (2020): Jurnal Kinerja Kependidikan

Section

Regular Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright and License Agreement

  • The author(s) owns the copyright and other proprietary rights associated with the article.
  • The author(s) has the right and is permitted to use the substance of the article for the author's subsequent works, including for the purposes of lectures and books.
  • The author(s) grants the first publication rights to the journal under a Creative Commons License (CC BY 4.0).

Creative Commons CC BY 4.0 License Statement

You are free to:

  • Share — copy and redistribute the material in any medium or format;
  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
    for any purpose, even commercially.

The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.

  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.