Peningkatan Kejujuran dan Hasil Belajar Fisika Kompetensi Getaran Gelombang dan Bunyi dengan Metode

Authors

  • Wahyono

DOI:

https://doi.org/10.32672/jkk.v2i4.115

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas dan hasil belajar fisika kompetensi getaran, gelombang dan bunyi melalui pembelajaran dengan metode discovery learning siswa kelas XI SMK Negeri 2 Wonosobo semester 4 tahun pelajaran 2017/2018. Teknik pengumpulan data yang dipakai dalam penelitian ini adalah teknik dokumentasi dan teknik observasi dengan  mengolah data instrumen observasi. Hasil penelitian menunjukkan, melalui pembelajaran dengan metode discovery learning dapat meningkatkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas bagi siswa. Sikap jujur mengerjakan tugas fisika dari kondisi awal (pra siklus) ke siklus II naik sebesar 1,36 %. Berdasarkan data yang diperoleh, dari kondisi awal ke kondisi akhir nilai tertinggi naik 13,33%, nilai terendah naik 16,67%, nilai rata-rata naik 23,14% dan jumlah siswa yang lulus naik 60%. Temuan dalam penelitian ini memperkuat perspektif teori dan empirik, dalam upaya guru untuk mencapai hasil yang optimal. Hasil optimal yang dimaksud adalah sikap jujur dalam mengerjakan tugas maupun hasil belajar fisika kompetensi getaran, gelombang dan bunyi.

Downloads

Published

18-05-2022

How to Cite

Wahyono. (2022). Peningkatan Kejujuran dan Hasil Belajar Fisika Kompetensi Getaran Gelombang dan Bunyi dengan Metode . Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK): Facilities of Educator Career and Educational Scientific Information, 2(4), 590–600. https://doi.org/10.32672/jkk.v2i4.115

Issue

Vol. 2 No. 4 (2020): Jurnal Kinerja Kependidikan

Section

Regular Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright and License Agreement

  • The author(s) owns the copyright and other proprietary rights associated with the article.
  • The author(s) has the right and is permitted to use the substance of the article for the author's subsequent works, including for the purposes of lectures and books.
  • The author(s) grants the first publication rights to the journal under a Creative Commons License (CC BY 4.0).

Creative Commons CC BY 4.0 License Statement

You are free to:

  • Share — copy and redistribute the material in any medium or format;
  • Adapt — remix, transform, and build upon the material
    for any purpose, even commercially.

The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.

  • Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
  • No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.